片名：《万变不离其宗：别管进化》

片长：50分钟

内容分类：纪录 科技

语种：普通话 英语

类型：彩色视频

简介：

        我们还隆重向大家介绍系列讲座《创造蓝图》DVD（这是第二集），讲座的讲员是国际创造事工的博士科学家。

       描述上帝创造事物的方式阻碍了进化故事的讲述。看看突变和自然选择如何与进化相抵触，看看微生物到微生物学家的进化是不可能的。本视频用最新的、最原始的、最前沿的动画来展示细胞如何制造蛋白质，来观察细胞内不可思议的运作方式。真让人震惊！它反抗进化，呼喊“创造！”

片名：《物种起源》

片长：74分钟

字幕：简体中文

语言：普通话

简介：

地球上众多的生物种类是怎么样来的？

进化论称通过生物的变异和自然选择就能进化出地球上所有的物种。但事实上大量科学观察和实验表明变异（包括突变）和自然选择都不能产生进化所必须的“新功能信息”，反而可能造成退化（原有功能的破坏），因此变异和选择并不能产生新物种，地球上的活物都是智慧大能者所创造的。

片名：《揭开生命的奥秘》

片长：57 分钟

字幕：简体中文

语言：普通话

简介： 

「智慧设计论的科学论据」

1859年，达尔文发表了《物种起源》。达尔文认为所有的生命都是纯粹由盲目的自然力所形成的︰包括了时间，几率以及他称之为"自然选择" 的过程。

从达尔文的时期起，生物学家利用这样的过程去解释生命的起源。但今天这种解释却受到前所未有的挑战。

揭开生命的奥秘 介绍一批当代的科学家。他们正在努力推介一个深具影响力却又富有争议性的概念-- 智慧设计论。

采用先进的电脑动画技术，"揭开生命的奥秘" 一片把你带进活细胞的内层，去探索一个标志着精心设计的系统和机械。每分钟以100,000 转高速旋转的马达。一个比任何电脑网路更高速的生物讯息处理系统。一个丝状的分子，却贮存着用以合成地球上任何有机体的重要组成部分的指令。

这部引人入胜的纪录片考察一个足以使我们对生命的理解有革命性改变的概念... 并向世人揭示生命起源的奥秘。

片名：《生命的起源》

片长：85分钟

字幕：简体中文

语言：普通话

简介：

按照进化论的设想，在一个温暖的池塘（或原始海洋）中从简单的无机小分子通过化学作用随机碰撞自发的形成有机小分子→有机大分子→各种细胞机器→生命细胞。据说这个过程已经被科学家在实验室模拟出来了，例如教科书上的米勒实验。但事实上米勒实验存在巨大的错误，而且米勒实验得到的产物是有毒有害的混合物，其中根本不可能形成生命。而且随着现代生物科学的长足发展，按照现在发现的所有生物化学、遗传学和统计学的科学事实，从“无机小分子→……→生命细胞”的每一步“进化”过程都不可能自然随机发生，表明生命必定由一位智慧大能的创造者设计创造而来。

影片片长：1分钟 11秒

神奇的蛋白质运输系统

在一个活生生的细胞里面，存在着一个神奇的运输系统，蛋白质必须被运送到细胞里的正确部位，才能行使它们被设定的功能。这部3D动画是依据几年来精心的研究，展现这一切是如何发生的。这一切也诠释了设计！

影片片长：1分钟 26秒

ATP合成酶—进化论无法解决的难题

ATP合成酶的3D动画效果。ATP是生命不可或缺的成分，在第一个活体细胞存在以前就需要许多这种马达，这是进化论无法解决的难题。

片名：《前言：怎么知道神存在？》

片长：19分钟

字幕：简体中文

语言：普通话

简介：

• 每个人都必须面对的三大问：我从哪里来？我为什么在这里？ 死后去哪里？
• 基督徒和无神论者会有截然不同的回答。
• 解释为何相信上帝存在的逻辑：创造界说明肯定存在一位创造者。（罗马书1:20）

片名：《星光与时间》讲座直播回放

片长：60分钟

字幕：简体中文

语言：普通话

简介：

如果上帝如圣经明确记载的那样，仅仅在大概一万年前创造宇宙万物，但是这些星光需要经过几十亿年的时间穿过浩瀚的宇宙空间才能来到我们的地球，那么我们今天怎么能在地球上看到这些星光呢？这到底是怎么回事？ 二十世纪二十年代，美国天文学家爱德文·哈勃发现河外星系和星系红移现象，建立起哈勃定律。之后通过对红移光谱的分析也使人类的“量天尺”可以伸展到非常遥远的天体。人们惊讶地发现，目前可见宇宙的范围竟达到140亿光年。也就是说，最遥远星体发出的光线要经过约140亿年才能到达我们地球！

然而，根据《圣经》的记载，人类历史只有六千到一万年左右。亚当是在地球诞生的第六天被造的，我们可以通过圣经族谱推断出以圣经为基准的地球大致年龄，这个推断是建立在创世记记载皆为史实的基础之上，并且以 神六天造物的周期为字面上的24小时。

当面对浩瀚宇宙星光传播时间上的亿万光年，我们又将如何回应和解答这个难题呢？在这一次讲座中，讲员会谈到一些天体物理学的概念：引力时间膨胀效应、宇宙膨胀和红移、宇宙大爆炸标准模型、天体尺度、并最后以圣经经文为依据解答遥远星光传播时间问题。讲座适合对星光传播时间存有疑问的人士。

本讲座带你来了解。

一、课程优势 

➤训练式教学

本课程涵盖了中学必修的生物知识，课程前半部分介绍了科学研究的方法、生物分类学、微生物学、生命化学、细胞学以及遗传学的知识，后半部分的内容包括批判式地认识进化论、生态学、动物学和植物学的知识。本书包含大量实验，这些实验在巩固相应知识点的同时，也训练学生掌握相关的实验技能，如操作显微镜、解剖小动物、培养微生物、收集并处理标本等，实验可以在家中完成。按要求完成这些实验，可以培养学生认真观察、记录数据、描述和描绘观察对象、概括实验结论等科研能力，对学生将来从事学科相关的学习大有裨益。

作者在讲解知识的同时会对比不同理论学说，引导学生进行批判式思考，认识一些流行观点的错误之处，帮助学生培养思辨探究的能力和严谨的治学态度，为日后从事科学研究打下良好的基础。

➤思维式互教

本课程的护教部分也尤为精彩。这个年龄段的学生此时已经有一定的思辨能力，接触世俗的科普资料和其唯物论的立场后，往往会对父母从小告知的信仰和真理产生疑惑，此时需为其提供坚实的科学证据以及全面客观的解答。面对主流世俗科学与圣经创造论不一致的情况，作者并没有一味地灌输，而是全面地让学生认识主流科学宣传的内容及其原因，同时也介绍由创造论科学家提出的理论，引导学生独立思考并对比二者的优劣，使其更加清晰哪个才是更合理的科学结论。例如在学习科学方法的时候，作者介绍了自然发生论如何通过实验确立，之后又因设计出更加巧妙的实验而被新证据所推翻，以此说明科学方法的局限性。在进化论的部分，作者简述了达尔文的生平和进化论的由来，剖析了进化论者引用证据的问题，以及进化论所面临的巨大挑战。在学习动物的章节，作者在介绍一些动物的特征时，常常引导学生去思考创造者的奇妙设计和高超智慧。学完这门课后，学生会更懂得如何用事实和科学辩护自己的信仰，也会更加确信造物者的智慧和慈爱。

➤学校、家庭皆适用

这课程原本针对在家教育家庭，但是对基督化学校也适用。每个知识点和实验都有清晰详细的解释，没有任何科学背景的老师和家长也能成功使用。

➤让你的孩子在同年级中领先一步

Apologia 自然科学系列特有的严谨学术训练和丰富知识内容在本书得以体现。它的内容和深度超过大部分美国同年级的其它基督化系统和公立学校教材。通过本书，学生能为将来的高中科学学习和大学预科打好扎实基础。 

二、课程介绍

➤课程样张

《生物》全书分为16 章，每章内容由多个小节的阅读内容、相关实验、自测题、学习指南和章末总结等组成。学生需要用两周来完成每章的学习内容，这等同于每个上学日花30-45 分钟用于学习科学。按照这个速度，学生将会在32 周内完成本课程的学习。（大多数学生每个学年都不止32 周）

学生每开始学习一章，一般紧接着需要完成实验，通过操作实验和分析过程来理解该章节的知识点。书中对实验材料和步骤及分析都有清晰指导。每个实验都要求书写实验报告。学生读完一小节内容后，需完成节末的自测题，检查刚刚学习的内容是否已经掌握，同时能灵活运用。完成一章的学习后，学生需要完成章末总结。章末总结以填空题的方式帮助学生梳理知识点。

三、辅助材料

➤材料样张

除了《生物》一书，整个课程还配有《练习册》、《辅助材料》和《试卷》。

《练习册》中附有学习进度日历，日历中安排了每天的学习任务，具体到阅读页数和习题作业。学习日历也贴心地为学生安排了测验和考试日及复习计划。不仅如此，《练习册》还可以作为学生答题和记录实验过程的笔记本，其中印有课本中列出的题目，并留有空位供学生书写作答。

课程中要求学生对实验做完整的分析和记录，在《练习册》上填写实验报告表。学生需写下实验目标、所需材料和步骤，并根据表中提示，观察并记录实验进展情况，学习做实验笔记。作者以实验报告的方式引导学生提出合理假设、做足实验准备、观察并分析实验，这是为培养科研人才精心设计的基础训练，对想在科学研究领域发展的学生大有裨益。

《辅助材料》提供了习题答案、大小测试以及测试解答。学生做错的题，不需有科学背景的家长或老师来解答，因作者也编有解题思路。《试卷》 中印了《辅助材料》中的测试部分，以供多为学生便利使用。

四、作者简介

  杰伊.L.怀尔（Jay L. Wile）是核化学专业的博士，已在主流期刊上发表多篇科学研究论文；他在科学和圣经领域都做过大量研究，也因此而坚持圣经（年轻地球）创造论。

怀尔博士非常擅长把科学解释得明白易懂，让初中生和高中生都能富有兴趣的学习。该教程让学生开始喜欢自然科学，使用者对此教材的作用大为赞叹。自然科学有限的家长和教师也都非常喜欢本教材好用易学的特点。同时，使用本教材高年级部分的学生在备考高等教育自然科学学位时也能得心应手（例如笔者的大儿子从小在家教育，在美国排名第8的大学，他4年内获得生物化学专业的硕士学位）。怀尔博士从事大学和高中的科学课的教学工作，因其优秀讲学而广获赞誉。在1995年怀尔博士开发屡获殊荣的Apologia系列课程和在线课堂，通过专业知识来服侍基督徒学校和在家教育的学生。他的教材迅速得到普遍认可，被视为是目前在家教育最好的科学教材，也被许多基督徒学校广泛使用。

怀尔博士也是一位在家庭教育和基督化教育备受推崇的讲师。他经常在美国和世界其他各地重要在家教育会议上发表演讲。除了创造科学，怀尔博士还在普通护教学方面写作和讲学，证明圣经的可靠性和启示性。

 怀尔博士在教材中经常探讨唯物主义和无神论等观点，为学生提供充分的科学证据给予反驳，帮助他们从符合圣经的角度来认识自然。

 

 

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五、家长与学生的评价

 

➤在家教育家长的评价

 

“在过去的这一学年里，我14 岁的女儿用您的书学习了生物学。那年年底（6 月），我决定为她报名参加生物大学水平考试（CLEP），只是为了好玩。她参加了考试，获得了49 分的原始成绩……她可以获得两个学期的大学生物学的学分。”             

 

 

 

➤在家教育学生的评价

 

“我上了Apologia 的生物课……它改变了我的生活。我以前讨厌生物学，因为学不会。这门课程改变了这一点。我现在是大学生物专业的学生，我很喜欢。谢谢你写了这么一本通俗易懂的书……我认为我的基础比我的大学同学更好……这门课非常严格，需要大量专注力和动力。这门课帮助我可以从高中过渡到大学。”           

 

“我哥哥现在在佛罗里达的一所私立大学读大一。他告诉我们，你们的生物课为他现在上的这门课做了很好的准备。他说他两年前用你的生物课程学到的东西帮助他学懂了，并能‘迈出下一步’，达到目前生物学的这个程度。” 

 

“去年，我完成了你的《探索创造之生物》，我非常喜欢！我今年是一名高三学生，也在我们这边的一所大学上生物学（一）课程。我发现，面对目前在课堂和实验室所学的内容，你的书都已经为我打下了很好的基础。”

 

“一句话，就是要感谢你在我高中时为我提供了这么棒的科学预备课程！我的大学自然科学课考了第一名，而且我选的（CLEP）科目是生物。”

 

  

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六、购买渠道

 

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