名称:15个讲座视频带领您领略上帝的创造(U盘)
片长:900分钟(左右)
介质:USB
内容分类:纪录 科技
语种:普通话 英语
包装:纸质封套
尺寸:长8.3cm、 宽5.1cm、 厚度0.1cm
类型:彩色视频
简介:
科学,最基本的精神乃是求实。这是科学家探究世界的动力之一,也是无数伟大的科学家在寻索世界运行机理的过程中遇见上帝的基石。因为求实的精神要求人始终抱持谦卑、诚实与不断质疑的态度,承认科学并非全知全能、真确无误,并且不被预设的世界观所左右,不被先入为主的观念所挟制。唯有这样,科学的发现才能摆脱非理性的意识形态之束缚,而愈来愈接近客观的真相。
上帝虽然是我们在物质宇宙的质能空间中无法直接观测的对象,但他却在被造的万物身上留下了许多不可磨灭的痕迹与证据。无数科学家在大量客观的科学发现中,扭转了从前固有的认知,而成为基督徒的故事,正是见证了这位隐藏的上帝乐意向世人启示自己的善意。正如他在《圣经》中曾应许说:“你们寻求我,若专心寻求我,就必寻见。”(耶利米书29:13)因为“自从造天地以来,神的永能和神性是明明可知的,虽是眼不能见,但藉着所造之物就可以晓得,叫人无可推诿。”(罗马书1:20)
认识这位创造万有的上帝,是认识我们自己、这个世界,以及人生意义的开始。盼望并祝福您在观看本系列创造科学影片时,也能秉持求实的精神,谦卑而严肃地思想其中所罗列的有关上帝创造的证据,进而认识这位创造主充满了怜悯与大能的救赎之工。
“他愿意万人得救,明白真道。因为只有一位神,在神和人中间,只有一位中保,乃是降世为人的基督耶稣;他捨自己作万人的赎价,到了时候,这事必证明出来。” 《圣经》提摩太前书 2:4-6
目录:
01.《福音驱动程式》
02.《别管进化》
03.《岩石说故事》
04.《不能掩饰的地球年龄》
05.《用证据讲述猿人》
06.《恐龙足迹》
07.《揭开生命的奥秘》
08.《恩宠之星》
09.《亿万光年?没问题!》
10.《达尔文惊世航海记》
11.《进化论的死穴》
12.《神·奇》
13.《万物的起源》
14.《蜕变》
15.《青蛙变为王子》
影片片长:56分钟
恐龙的故事
根据达尔文主义,“低等”物种可以通过基因突变和自然选择而进化成为“高等”的物种,达尔文自己也曾预测人类“在遥远的未来要达到一个更高的境界”。然而我们从地球上现存的生态系统和地层里的化石记录中,看到的只有物种的衰退和大量灭绝。人类虽然是主宰自然界的万物之灵,我们的基因却也因为大量的、从理论上无法淘汰的突变而正在不断地退化。基因突变不仅直接导致个体的衰老、疾病和死亡,更将最终导致整个物种的灭绝。由于基因熵的客观存在,每个物种的寿命都是有限的,环境改变只是物种灭绝的催化剂。科学不能逆转基因熵,人类的未来在于那位生命的创造者、灵魂的救赎者和历史的掌管者。
讲员介绍:
刘博士:中华创造科学协会副会长;上海医科大学医学硕士,俄亥俄大学生物学博士,Liberty University (利伯缇大学)医学院微生物学副教授。
病毒学专家,研究病毒、遗传学、基因熵。
(梁博士使用版)目录 所有PPT打包下载
创造论讲座PPT 00. 恐龙 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 0. 前言:怎么证明神存在?(罗马书1:20)2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 01. 圣经性(年轻地球性)创造论的重要性——(一)圣经 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 02. 圣经性(年轻地球性)创造论的重要性——(二)社会和教会 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 03. 生命的起源 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 04. 物种的起源 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 05. 化石记录 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 06. 猿人 2021-01-18 点击下载
创造论讲座PPT 07. 挪亚洪水——圣经 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 07. 挪亚洪水——地质学 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 08. 年轻地球的证据 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 09. 放射性年代测法 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 10. 天文看创造 2020-09-21 点击下载
创造论讲座PPT 11. 创造论与传福音 2017-07-25 点击下载
创造论讲座PPT 12. 外星人之谜 2020-09-21 点击下载
影片片长:65分钟
恐龙的故事
孩子们很喜欢这些充满神秘感的庞然大物,他们拿着画满了各色各样的恐龙绘本向爸爸妈妈提问时,不少家长都不知如何回答。这次讲员将从科学和圣经的角度为我们讲解恐龙。
我们对恐龙的认识主要源自恐龙化石。化石需要特殊的条件才能形成,生物必须在死后没多久被水中沉积物迅速填埋,不然就会腐蚀掉或被其他动物吃掉。那些体长有四五十米的的恐龙是如何石化并保留下来的呢?
人们都说恐龙生活在中生代时期,远在人类出现之前就已经灭绝。但如果恐龙是上帝第六日造的,亚当就和恐龙生活在同一个时代,那么为何恐龙的化石和人的化石没有被一起发现?
挪亚洪水的时候,每一种动物都进了方舟,恐龙自然也在其中,恐龙逃过了大洪水,最后又是怎么灭绝的?
圣经和恐龙不冲突,讲员从科学和圣经的角度讲解恐龙。我们会看到恐龙也支持圣经,也是我们传福音的好同伴。
讲员介绍:
河流地貌学博士,目前任职澳大利亚全球变化研究院。在澳大利亚、芬兰、中国香港的多所高校从事教学研究工作。在港研究长达十年。信主之前,他在研究中发现自己无法支持地质进化论。在长年的研究中,发现证据指向的是大面积的洪水和迅速沉积作用。这么多化石要保存下来,必要条件也是大面积洪水和快速沉积作用。在认信圣经之后,有了以大洪水为基础的理论框架后,他的研究数据终于“说得通了”。几十年来对地貌的研究发现与圣经记载的洪水事件一拍即合。他也因此开始在各地分享自己认信圣经、接受主的经历,圣经对起源、洪水的记载都是实在可信的。
如果您期盼学生不仅能津津有味地学好科学,还能认识到圣经是真理,这套课程将是您的最佳选择!整个课程系列的根基就是圣经价值观!作者(核化学博士)是一位坚持圣经创造论的敬虔基督徒,科学成果丰富,同时拥有突出的教学能力。
一、课程优势
➤训练式教学
本书包括科学史、科学实验方法、简单机械、考古学、地质学、古生物学和对生物学的概括介绍,其中有人体解剖和生理机能等内容。这些知识点配有48个实验,可以在家中或课室里用日常用品完成。本课程训练学生通过亲自操作实验达到对科学方法的透彻理解,帮助学生将科学思维和科学方法与生活紧密结合。于此同时,作者杜绝“科学至上”,对科学家在历史上的诸多错误和失败之处披露无遗。借此培养学生的思辨探究能力和谨慎的实验操作习惯,为日后从事科学研究打下了良好基础。
➤思维式互教
本课程最精彩的部分是用考古学和预言的应验论证圣经是史实,也是上帝的启示。孩子步入青春期,正是逻辑思维活跃的时期。在这个阶段需要及时提供信仰的理性依据,解答重重困惑。本书讨论了进化论和化石记录等信仰与科学的棘手问题。作者已阐明了清晰立场,不仅驳斥进化论,且通过透彻剖析年老地球进化论的主流科学观,一一分析这个观点的论据。再对比正误两种科学观及其背后论据后,引导学生认识年轻地球创造论的圣经世界观如何更能与客观证据相吻合,与进化论和唯物主义相悖。
➤学校、家庭皆适用
这本书原本针对在家教育家庭,但是对基督化学校也适用。每个知识点和实验都有清晰详细的解释,没有任何科学背景的老师和家长也能成功使用。
➤让你的孩子在同年级中领先一步
Apologia自然科学系列特有的严谨学术训练和丰富知识内容在本书得以体现。它的内容和深度超过大部分美国同年级的其它基督化系统和公立学校教材。通过本书,学生能为将来的高中科学学习和大学预科打好扎实基础。
二、课程介绍
➤课程样张
《科学入门》全书分为16章,每章内容由多个小节的阅读内容、相关实验测题、学习指南和章末总结等组成。学生需要用两周来完成每章的学习容这等同于每个上学日花30-45分钟用于学习科学。按照这个速度,学生将会在32周内完成本课程的学习。(大多数学生每个学年都不止32周)
▲课本 (共494页) |
▲练习册 (共350页) |
▲辅助材料 解答与测试 (共146页) |
▲辅助材料 测试 (共44页) |
学生每开始学习一章,一般紧接着需要完成实验,通过操作实验和分析过程来理解该章节的知识点。书中对实验材料和步骤及分析都有清晰指导。每个实验都要求书写实验报告。学生读完一小节内容后,需完成节末的自测题,检查刚刚学习的内容是否已经掌握,同时能灵活运用。完成一章的学习后,学生需要完成章末总结。章末总结以填空题的方式帮助学生梳理知识点。
▲第一课 课本样张 |
▲第五课 课本样张 |
▲第六课 课本样张 |
▲第十一课 课本样张 |
三、辅助材料
➤材料样张
除了《科学入门》一书,整个课程还配有《练习册》、《辅助材料》《试卷》。《练习册》中附有学习进度日历,日历中安排了每天的学习任务,具体到阅读页数和习题作业。学习日历也贴心地为学生安排了测验和考试日及复习计划。不仅如此,《练习册》还可以作为学生答题和记录实验过程的笔记本,其中印有课本中列出的题目,并留有空位供学生书写作答。
课程中要求学生对实验做完整的分析和记录,在《练习册》上填写实验报告表。学生需写下实验目标、所需材料和步骤,并根据表中提示,观察并记录实验进展情况,学习做实验笔记。作者以实验报告的方式引导学生提出合理假设、做足实验准备、观察并分析实验,这是为培养科研人才精心设计的基础训练,对想在科学研究领域发展的学生大有裨益。
▲练习册 样张 |
▲练习册 样张 |
《辅助材料》提供了习题答案、大小测试以及测试解答。学生做错的题,不需有科学背景的家长或老师来解答,因作者也编有解题思路。《试卷》 中印了《辅助材料》中的测试部分,以供多为学生便利使用。
四、作者简介
七年前的八月,我把《星光与时间》这本关于创造论宇宙学的手稿交到了大师书籍(Master Books)那里。在没有对这本书作过多宣传的情况下,其受欢迎程度是出乎意料的。
以萨迦支派,有二百族长都通达时务,知道以色列人所当行的……(历代志上12:32)
如果你相信圣经创造论,你也相信全本圣经中的历史都是平铺直述的真实史实,六日创造、“各从其类”、真人亚当堕落,真实的堕落带来了真实的咒诅(“地必为你的缘故受咒诅”),死亡因人犯罪进入世界,挪亚时代的全球洪水,(“当时的世界被水淹没就消灭了”)这些记载都是史实。你已经明白,只有年轻地球创造论才合乎神在圣经中的启示。
你也明白这个真理对于传福音是多么的重要。在我们这个时代,撒旦在人们的思想中散布了重重罗网,以唯物主义为基础的无神论被视为科学,这样的“科学”生根于进化论和年老地球论(地质演化论)的土壤中,无数民众深受其害,认为世间没有神,基督教不过是又一个不讲科学的信仰。很多人必须先冲破这些网罗,才能接受耶稣为救主。你明白这个无神论、进化论的错谬世界观是“拦阻人认识神的那些自高之事”,必须被攻破。
你也明白,教会中的很多人虽然是重生得救的信徒,却有很多没有弄明白的问题——恐龙和圣经怎么能相容呢?我们能观察到全球大洪水的地质证据吗?上帝有没有使用“进化论”?猿人又是怎么一回事?亚当和夏娃真的是第一对人类始祖吗?你自己已经找到了答案,你想让更多神的百姓明白!
你心里挂记着在教会中成长的孩子们。你知道上帝没有儿孙(没有二代基督徒)每个人都必须与祂建立个人关系。你知道这些孩子们要面对以进化论为科学根据的唯物无神论。这种观点遍及四处,包括公立学校、大众媒体、网络、科普文章和杂志以及专业科学期刊,甚至是高校中的历史学、心理学、生物学、地质学等各个专业。这些都会直接否认创造者,否认祂在创世记中为我们留下的历史。你想装备教会中的孩子和青少年,让他们能够应对这些错误,让他们的信心可以扎根真理,识破谎言和谬误。
你已经明白真理,愿意贡献一份力量,但是你不太清楚如何把你所知道的清晰地分享出来。
如果以上描述的就是你,那么年轻地球创造论夏季讲员培训很可能就是上帝为你预备的机会。
我们打算开办维持一周的基础培训,主要训练学员如何做带幻灯片创造科学讲座。
涉及主题如下:
我们会为学员事先准备一套幻灯片,供他们到外面授课的时候使用,或者学员可以把它作为自己讲座的素材。
报名要求:
大概时间:2017年7月下旬到8月上旬(暑假期间),为期一周。(有可能会另开一个为期一周的进阶培训。)
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