圣经是神的话，其原稿中的每个字句都是神所默示的，完全无误。圣经所陈述的都是完全真确的事实。圣经所论及的一切方面都是准确并有权威（性）的，包括有关信心与行为的教训、历史的陈述以及所涉及的自然科学。
物质的（质-能-时-空）宇宙和其中的万物，都是神直接藉着他超自然的大能在六天内创造而成。这六日是按字面理解，正常的长度，按照地球时间测量的连续六天。其中没有任何时间间隔，之前也没有任何时间阶段。圣经所教训的，正是这个观点，即人类和整个宇宙的起源都是在不太遥远的过去。
各样类型（类别）的生物都是神在那六天中直接并超自然地创造出来的。随后发生过变异和退化，但都是在初造的各样类型的有限范围之内。从未出现过本质上全新的类型，也从未有过一个类型的生命形式发生根本改变、成为另一类型之事。
在创世的第六天，神直接并超自然地创造了起初的两个人。亚当是从尘土而来，夏娃是从亚当的肋骨而来，都是按照神的形象所造。所有的人类都是最初这一对夫妇的后代。
两位人类始祖选择犯罪（堕落），直接导致的后果包括：全部被造物都被神咒诅，并且发生根本的改变。从此身体和灵性的死亡进入世界，这都是堕落的结果。
《创世记》所记载的挪亚洪水是真实的历史事件，它的范围和影响覆盖全球，也是解释大部分地质（学）记录的关键。
如果人们能认识生物学、地质学、天文学和其它自然科学中的客观事实，会发现它们与圣经中神所默示的陈述完全一致。科学或其它学科理论中，凡与圣经有绝对的、不可调和的冲突的主张，都是不正确的。
虽然人有可能成为基督徒，并蒙恩得救，却并不理解或认可以上提到的真理，但这些真理是一切圣经教义的基础，包括福音本身。
我们是一个福音派机构。我们相信三位一体独一真神，他是自有永有的神；我们相信圣经由真神所默示，完全无误，并有绝对的权威；我们相信身体和灵性的死亡是堕落的后果；我们相信人类从亚当继承了罪性；我们相信耶稣基督是神的儿子，是真实的神和真实的人；他道成肉身、由童女所生、终生未曾犯罪、行过许多神迹奇事、死在十字架上，作了罪人的挽回祭，后来又以肉身从死里复活、升天，并且还要再来；我们相信人人都犯罪得罪了神、因此与神隔绝、被神公正地定罪、本应在地狱里永久地、有知觉地为罪遭受惩罚；我们相信从如此严重的罪的刑罚中被拯救的唯一道路，是悔改，相信耶稣基督。因此接受转嫁的义，即基督的义被神算为我们的；我们相信此救恩完全是基于神的恩典、与人的行为或功德无关；我们相信将来在新天新地，所有得救的人将会得着一个荣耀的身体，并且永远与神同住。
作为主内家长或老师，将真理传给下一代是我们的责任，也是我们最大的心愿。但是无论成长于什么背景，我们的孩子总有一天要面对以进化论为科学依据的唯物论/无神论世界观。不仅仅在公立学校，就连在大众媒体、网络、主流科学读物，哪怕是杂志期刊都会被这种世界观渗透，在大学中，从历史、心理学到生物学、地质学，如果不是以这个世界观为基础，至少也会涉及到。这些直接否认创造者的存在，否认他默示的记于创世记中的历史。 
罗马书1：20说我们可以从上帝所创造的大自然得知他的存在。但是如果我们不能为下一代提供支持这一真理的充分依据——权威的、科学的证据，很多孩子就会被这个世界的无神论/进化论蒙蔽，认为创造者默示的话语是不科学的，是迷信。
所以，一个真正符合真理的自然科学教材是主内教育的关键。
为此我们正在筹备一套拥有以下特点的自然科学教材：
|
1.中文 |
|
2.适合大陆主内学校和在家教育家庭 |
|
3.涵盖所有主科 |
|
4.程度覆盖小学到高中 |
|
5.达到甚至超过国内同水平的教育标准 |
|
6.培养批判性思维，教授科学实验方法（包括实际的实验操作） |
|
7.以完全求真的思想、真理世界观为基础 |
|
8.辨析唯物主义/无神论立场对进化论、化石记录、地质均变论等问题的阐述，并用科学证据反驳这些观点。 |
为了及时满足当下人们的需求，我们计划从翻译一套正被广泛使用的优秀英文科学教材开始。Jay L. Wile博士（作者简介见文末）的Apologia系列教材（www.apologia.com）在美国基督徒学校和在家教育家庭中广受欢迎，作者最近也出版了适合小学程度的教材（www.bereanbuilders.com）。这套低年级教材使用起来非常轻松，没有自然科学背景的家长也能有效使用。高年级教材则适合AP(大学预科)考试的备考之用，难度相当于大学一年级课程。课程中Wile博士会谈及以唯物论/无神论为基础的科学模型，但会基于以上帝的启示而建立的世界观，用科学理据帮助学子们树立对自然界的正确认识。
小学教材：适合多个年级使用，以历史为导线介绍科学的概念和常识，拥有丰富的动手实验。每一课都设计了活动和实验，对幼儿园到六年级的孩子们都非常有吸引力。
每节课都设计了三个不同等级的练习。家长和老师可以根据孩子不同的学习目标选择相应的深度。这门课有35个实验项目，及大概90小时的课文。
|
|
|
Science in the Beginning 科学之初 (现已正式发布，欢迎订购） 这本教材是小学的第一本，以六日创造为框架，藉着回顾六日的创造次序，带出大量的科学概念，包括光的性质、能量转换、空气与水的特性、植物学、太阳系、动物学以及一些人类解剖学和生理学方面的概念。孩子们通过这样接触这些科学概念，将有效地帮助他们持续不断地认识这位伟大的创造主。 |
|
|
Science in the Ancient World 早期历史中的科学（译名暂定） 这本教材是小学的第一本，以六日创造为框架，藉着回顾六日的创造次序，带出大量的科学概念，包括光的性质、能量转换、空气与水的特性、植物学、太阳系、动物学以及一些人类解剖学和生理学方面的概念。孩子们通过这样接触这些科学概念，将有效地帮助他们持续不断地认识这位伟大的创造主。 |
中学教材：全套包括课本、练习手册、测试与解答。
|
|
|
General Science 科学入门 本套教材很好地帮助学生从小学过渡到初中，又为高中的学习打好基础。 孩子将会在考古学、地质学、古生物学和生物学中探索科学的历史，他们将学习如何研究科学。 本课程中的实验将帮助孩子们学习绘制行星轨迹，探索自然界中物质的密度，测量原子的运动，了解在物体自由下落时重量如何影响速度等等。 |
|
|
Physical Science 自然科学 本套教材很好帮助学生从初中过渡到高中的自然科学。学生将学习研究身边的自然环境及背后的自然规律。 主题包括地球的大气层、气候、运动、牛顿定律、重力、原子结构、辐射、核子反应和外太空。 课程中的实验包括检测二氧化碳与温室效应，探索分子之间的作用力，地质板块建模，天气预测等等。我们建议学生在开始学习本门课程之前已经开始或学完初等代数。 |
|
|
|
学生练习手册 内容设计是为了帮助学生建立良好的自主学习能力，内容包括课程安排表、笔记页、图形辅助、经文强化，以及用来回答课本中提问的空白处。专门为课本中的每一个实验设计的表格将有效地帮助孩子们学会如何写一篇完整规范的实验报告。 |
|
杰伊.L.怀尔（Jay L. Wile）是核化学专业的博士，已在主流期刊上发表多篇科学研究论文；他在科学和圣经领域都做过大量研究，也因此而坚持圣经（年轻地球）创造论。 怀尔博士从事大学和高中的科学课的教学工作，因其优秀讲学而广获赞誉。在1995年怀尔博士开发屡获殊荣的Apologia系列课程和在线课堂，通过专业知识来服侍基督徒学校和在家教育的学生。他的教材迅速得到普遍认可，被视为是目前在家教育最好的科学教材，也被许多基督徒学校广泛使用。 |
 |
怀尔博士非常擅长把科学解释得明白易懂，让初中生和高中生都能富有兴趣的学习。该教程让学生开始喜欢自然科学，使用者对此教材的作用大为赞叹。自然科学有限的家长和教师也都非常喜欢本教材好用易学的特点。同时，使用本教材高年级部分的学生在备考高等教育自然科学学位时也能得心应手（例如笔者的大儿子从小在家教育，在美国排名第8的大学，他4年内获得生物化学专业的硕士学位）。
怀尔博士也是一位在家庭教育和基督化教育备受推崇的讲师。他经常在美国和世界其他各地重要在家教育会议上发表演讲。除了创造科学，怀尔博士还在普通护教学方面写作和讲学，证明圣经的可靠性和启示性。
第1本
第2本
《古代科学》
第3本
《科学革命》
第4本
《近代科学》
第5本
《科学入门》
第6本
《自然科学》
......
......
申明：本网站经许可上载发布此消息，任何疑问请直接联系该项目的主办方。最终解释权属于项目主办方。
创造蓝图系列讲座共九场，讲员都是国际创造事工的博士科学家。讲座以圣经真理为信仰根基，以神话语中的启示和大自然的现象作为对被造界的认知基础。在神话语的真理中，你的信心会被坚固，装备自己，以回应信徒和非信徒对圣经的疑问和反驳。
全套系列有三张光碟，每张光碟有三场讲座，讲座都有普通话配音和中文字幕，本盘含英语 ，所有幻灯片和图表也呈中文。
在本盘收录的三场讲座分别为地球的年龄、猿人和恐龙。地球的年龄一讲是由地质学专家从客观证据出发，分析年轻地球年龄的合理性。猿人一讲，巴顿博士逐个分析了所谓的猿人案例，将所谓的“猿人”一个一个排除，发现它们要么是猿猴，要么是现代人，不存在所谓的“猿人”。在恐龙一讲中，讲员回答了恐龙如何上方舟、圣经有没有提及恐龙，以及恐龙化石等问题。
| 第1集 | 《不能掩饰的地球年龄》 |
| 第2集 | 《用证据讲述猿人》 |
| 第3集 | 《恐龙足迹》 |
本网站以介绍创造科学为主旨，介绍国外在该领域的最新研究成果和研究进展，通过分享和推荐相关文论和专著，全面介绍不同于传统科学模型的新径路，作为引导新科学认知的一种尝试。
影片片长：140分钟
创造蓝图系列讲座共九场，讲员都是国际创造事工的博士科学家。讲座以圣经真理为信仰根基，以神话语中的启示和大自然的现象作为对被造界的认知基础。在神话语的真理中，你的信心会被坚固，装备自己，以回应信徒和非信徒对圣经的疑问和反驳。
全套系列有三张光碟，每张光碟有三场讲座，讲座都有普通话配音和中文字幕，本盘含英语 ，所有幻灯片和图表也呈中文。
在本盘收录的三场讲座分别为地球的年龄、猿人和恐龙。地球的年龄一讲是由地质学专家从客观证据出发，分析年轻地球年龄的合理性。猿人一讲，巴顿博士逐个分析了所谓的猿人案例，将所谓的“猿人”一个一个排除，发现它们要么是猿猴，要么是现代人，不存在所谓的“猿人”。在恐龙一讲中，讲员回答了恐龙如何上方舟、圣经有没有提及恐龙，以及恐龙化石等问题。
| 第1集 | 《不能掩饰的地球年龄》 |
| 第2集 | 《用证据讲述猿人》 |
| 第3集 | 《恐龙足迹》 |
《创世记》真的要我们相信一次为期六天、距今不远的创造之工吗？与之对立的其他立场——时沟论、一日千年论、文体框架论等又怎么解释呢？这些立场合理吗？
在过去的150年，面对进化论和年老地球论的不断示威，很多神学家都认为《创世记》1-11章的内容可以妥协于此理论，如地球有50亿年历史，地球生物渐渐进化而来，甚至人也是有猿猴进化而来。但这样可行吗？我们如何判断？
余理斐（系统神学博士）是一位《创世记》的解经专家。他也是《掌握创世记》（Coming to Grips with Genesis）的合著者，此书是年轻地球创造论的圣经学者著写的重要文集。他会从希伯来原文层面和整本圣经的教导讲解如何正确解读《创世记》。
圣经描述了一场发生于挪亚时代的全球性大洪水。这场灾难对地球的地质状况造成了巨大影响，埋葬了许许多多的生物，留下了不计其数的化石。圣经明确地教导说，在并不久远的过去，宇宙在六日之内被创造。记载于圣经的两个历史，全球性洪水和年轻的地球，与传统的“地质科学观”不相容，后者认为化石和岩石层的形成需要经历漫长的岁月。哪个观点是正确的？挪亚洪水、岩石层和化石，以及地球年龄之间有着怎样的关联？
加里 •贝茨 (Gary Bates) 利达 •高士拿 (LitaCosner) 著 黄逸恒博士 (Dr Felix Wong) 译
《同性婚姻:正确与否?谁来决定？》
同性婚姻合法化的问题，在西方国家及全世界都引发了激烈的争论。我们传统的婚姻观是否因此需要改变呢？当所有相关的事实放在面前，基督徒甚至非信徒应该如何看待及面对这个课题呢？
这本小册子开门见山地讨论了一些实情，有助理清很多困惑和错误的消息。讨论这个争议的议题时，阅读这本小册子将会帮助你获得更全面的信息。
面对这些容易牵动人情绪的争论，基督徒亦难以清晰地思考。但是在现今世界里，清晰地思考比任何时期更加重要。
作者在铺陈内容、语调、及平衡性方面，都处理得恰到好处。这就是其中一本少有的刊物，敢于正面应对已经主导整场争论的讽刺性陈述和反对言论。
无论是从科学还是圣经的角度，作者都展示了中肯的见解。既表达了迫切之情，但没有在真理上妥协。总之，这是一本出色的小册子，在这重要课题上理清了诸多困惑。
订购方式：请发邮件到该邮件地址已受到反垃圾邮件插件保护。要显示它需要在浏览器中启用 JavaScript。订购！
目录:
引言 点击查看
不只是知识层面的课题 点击查看
什么是婚姻？ 点击查看
圣经说过什么？ 点击查看
耶稣可曾提及同性恋？ 点击查看
反对同性婚姻就没有爱心吗？ 点击查看
同性恋是遗传的倾向还是人为的选择？ 点击查看
动物的同性恋行为是否表明同性恋是自然的？ 点击查看
同性恋倾向是“固定”的吗？ 点击查看
辅导可否改变性取向？ 点击查看
同性恋者要承受更大的健康风险吗？ 点击查看
同性婚姻有领养的“权利”？ 点击查看
“百分之十”的迷思 点击查看
公民权利？ 点击查看
重设婚姻定义还是“取消婚姻定义”？ 点击查看
重申婚姻 点击查看
盼望和福音 点击查看
这里就是好消息！ 点击查看
